SÉPTIMO

 Clase 16) 

Trabajo de investigación. sobre el Lago Poopó de Perú.

Resolvemos un cuestionario.

Preparamos preguntas para la entrevista con la ilustradora del libro

Clase 15)

DISPOSITIVOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN

Tecnología

Dispositivos tecnológicos

Dispositivos móviles

Cuidado de los recursos

Uso adecuado de la tecnología

Uso responsable de las redes sociales

Creamos un cuadro comparativo con las VENTAJAS y DESVENTAJAS del uso de DISPOSITIVOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN

Clase 14) 

Trabajo de investigación y producción en Word

MANUEL BELGRANO Y LA CREACIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA

1) ¿Quién fue Manuel Belgrano y qué representa para nosotros?

2) Breve biografía (Nacimiento - Educación - Roles clave - Fallecimiento)

3) Contexto de la creación de la Bandera 

¿Por qué Belgrano fue  a Rosario?

¿Por qué decidió crear una Bandera?

4) Creación de la Bandera

• Lugar
• Los colores
• Reacción del Triunvirato

5) Evolución del diseño

• 1812
• 1816
• 1818

6) Enfoque personal.

Manuel Belgrano creó la Bandera en un momento difícil para unir a su pueblo. 

Escriban una conclusión que complete estas 3 ideas:

• Belgrano fue importante porque...
• Al mirar la bandera hoy, yo siento...
• El mejor homenaje que podemos hacerle a Belgrano en la escuela es...

7) Buscar en internet alguna frase de Manuel Belgrano

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Algunas personas piensan que las cosas malas y tristes es mejor olvidarse.

Otras personas creemos que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que

no van a volver a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas,

porque no las echamos fuera de nuestra memoria”.

 Graciela Montes “El golpe y los chicos”

El 24 de Marzo se conmemora en Argentina el 

 Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Trabajamos con la escritora  LAURA DEVETACH

Buscamos información sobre ella.

¿Fue censurada en dictadura?

Leemos su cuento 

Hacemos un resumen

• La vida verde......
• El cambio ........
• La transformación .....
• Aceptación ......

Escribimos una reflexión sobre la libertad.

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Semana 03/03 
¡¡Le damos comienzo al año 2026... lleno de proyectos y actividades muy divertidas!!
Sin uso de computadoras (primer encuentro)

“Uso responsable de dispositivos en el aula”

PROPÓSITOS

• Reflexionar sobre el uso responsable de dispositivos tecnológicos en el aula.

• Construir acuerdos de convivencia digital.

• Promover la responsabilidad individual y colectiva.

• Presentar el espacio curricular Informática.

EJES DE ÁREA / CONTENIDOS
 Alfabetización Digital

• Uso adecuado de dispositivos.
• Cuidado del equipamiento escolar.
• Normas básicas de uso tecnológico.

Ciudadanía Digital

• Convivencia en entornos digitales.
• Responsabilidad individual.
• Respeto y compromiso grupal.

Formación Ética

• Construcción de acuerdos.
• Participación democrática.
• Trabajo colaborativo.

¿Qué significa “uso responsable”?¿Qué responsabilidades implica usar una computadora en el aula?

Dinámica propuesta:
“¿Qué puede salir mal?”

Consigna:
Van a trabajar en grupos de 4 integrantes.
Imaginen que hoy ingresan las computadoras al aula.

Piensen:
👉 ¿Qué situaciones problemáticas podrían ocurrir?
Deben inventar tres situaciones realistas relacionadas con el mal uso de dispositivos en clase.
1️⃣ Descripción del problema (¿qué pasó?)
2️⃣ ¿Quiénes están involucrados?
3️⃣ ¿Por qué ocurrió?
4️⃣ ¿Qué consecuencias podría tener?
5️⃣ ¿Cómo debería resolverse?
6️⃣ ¿Qué norma podría evitar que vuelva a suceder?